DIARI MINGGU KE 5


Pada hari ini, saya dan rakan sekelas menghadiri kelas yang dipanggil sebagai e-learning. Dalam kelas ini, kami diminta untuk membaca bahan yang telah disediakan oleh pensyarah kami sebelum membuat latihan yang telah disediakan.

Bagi saya sendiri, kelas E-learning ini mempunyai beberapa kelebihan dan juga kelemahan yang tersendiri.

Kelebihan : Kelas yang fleksibel dimana pelajar diberi ruang untuk memilih lokasi dan masa untuk melakukan sesi pembelajaran dalam suatu masa yang telah ditetapkan. Selain daripada itu, pelajar berpeluang untuk mencari bahan tambahan sendiri sewaktu kelas ataupun sesi pembelajaran.

Kelemahan : Kesukaran untuk bertanyakan soalan kepada guru jika seseorang pelajar tersebut ataupun secara berkumpulan tidak dapat memahami tentang sesuatu perkara.

Selain daripada itu, daripada kelas kali ini saya mendapati bahawa masih terdapat banyak kelemahan saya dalam membuat instructional analysis. Hal ini kerana saya kurang memahami tentang apa yang perlu dikaji tentang pelajar yang bakal saya ajar dan "berapa" teliti yang perlu saya tuliskan dalam instructional analysis untuk mendapatkan suatu objektif yang efisyen dan terbaik.

Dari aktiviti ini juga saya dapat mengenalpasti bahawa sesuatu analisis tugas itu akan berubah mengikut latar belakang pelajar itu sendiri. Hal di atas juga membuatkan saya sedar bahawa sesuatu kurikulum itu amatlah penting bagi mencapai sesuatu matlamat dan juga objektif seperti yang telah diletakkan pada kurikulum tersebut.

Dari segi penglibatan diri dalam aktiviti kelas online ini juga saya berpendapat bahawa membuat dalam keadaan berkumpulan itu adalah jauh lebih baik daripada membuatnya secara sendiri kerana pendapat daripada ramai orang adalah lebih daripada pendapat seseorang.

Hasil daripada kelas ini, saya mengetahui tentang kepentingan mengenal latar belakang pelajar sebelum mengajar mereka sesuatu topik. Perkara ini akan sentiasa saya sematkan dalam diri agar saya tidak memandang enteng dalam menyampaikan ilmu dan saya akan sentiasa mengkaji latar belakang pelajar-pelajar saya agar mereka tidak merasakan masa mereka tidak terbuang dengan suatu perkara yang membosankan dan agar saya tidak terlepas daripada memandang aspek-aspek yang penting seperti keselamatan dan nilai-nilai murni yang perlu ditanam di dalam diri setiap pelajar.

DIARI MINGGU KE 4

Refleksi pada kali ini akan menekankan lebih kepada rekabentuk pengajaran sama ada yang mempunyai sistem tersendiri ataupun tidak.

Bentuk pengajaran boleh terbahagi kepada 3 iaitu : "Learning, Training, Education"

Learning : Involve all kinds of knowledge
Training : Focused training of well defined and fully specified task.
Education : International and systematic study guidance and supprt (bersifat antarabangsa dimana ianya dipakai di seluruh dunia)

Selain daripada itu, saya juga mempelajari tentang sesuatu perkara yang baru dan ianya dipanggil sebagai Model ADDIE
Kenapa ADDIE ? Kerana setiap huruf memberi maksud yang tersendiri :

Analyze             
Design                  
Development        
Implement             
Evaluation         

*sesi selepas ini akan menggunakan perkataan dan ayat-aya dalam bahasa Inggeris.

Level of Design : Components and criteria of good learning and instruction.
Learning of design ini boleh dibahagikan kepada dua bahagian
1) Instructional Design

2) Instructional Systematic Design

DIARI MINGGU KE -3 

Hari ini saya akan membincangkan sedikit tentang kurikulum yang telah saya pelajari di dalam kelas secara ringkas.

Pada kali ini saya akan membincangkan tentang perkara-perkara yang diperlukan dalam membuat satu kurikulum yang efektif dan juga bermakna kepada pelbagai pihak. Sebelum itu, kita haruslah memahami tentang aspek-aspek pengalaman pembelajaran.

3 Aspek penting dalam pengalaman pembelajaran ialah elemen, proses dan juga reka bentuk.

Elemen dalam kurikulum mesti mempunyai objektif, matlamat, pengalaman pembelajaran dan penstrukturan pengalaman dalam setiap pembelajaran.

Dalam mencari matlamat yang sesuai, beberapa faktor perlulah diambil kira seperti :
a) kepuasan individu
b) apa yang dipelajari perlulah relevan kepada keperluan masyarakat
c) bersesuaian dengan kepatuhan agama dan
d) mempunyai nilai-nilai yang baik dalam sesuatu perkara.

Dalam menulis sesuatu objektif pula lebih-lebih lagi dalam kurikulum, kita perlu mengetahui apakah definisi objektif dan adakah definisi objektif ini sama dengan definisi bagi matlamat?

Objektif : Matlamat yang lebih spesifik dan merupakan matlamat yang lebih penting daripada matlamat-matlamat yang lain (have a higher priority).

Ada 3 komponen yang boleh membantu kita mewujudkan sesuatu objektif yang efektif. Komponen-komponen itu ialah prestasi secara dalaman dan luaran, kondisi atau syarat yang diperlukan untuk mencapai sesuatu objektif itu dan juga kriteria yang dikehendaki agar objektif yang berkesan dan efektif ini dapat dicapai.

Akhir sekali, saya akan menceritakan serba sedikit tentang penilaian pengalaman pembelajaran.
Terdapat pelbagai jenis penilaian yang boleh dilakukan bagi mengenalpasti tahap kefahaman sesuatu pelajar dalam sesuatu bidang. Setiap pelajaran juga mempunyai cara-cara penilaian yang tersendiri dan sesuai dengan bidangnya masing-masing.

Seperti contoh, Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris sesuai diadakan ujian penilaian jenis objektif dan juga esei manakala Sains dan juga Matematik boleh dibuat dalam bentuk objektif dan juga subjektif.

Kriteria Penilaian : Ujian kemasukan, pretest, ujian latihan dan juga postest

Berikut merupakan antara kriteria penilaian yang boleh dibuat bagi menilai tahap kefahaman pelajar :
Esei, Isi tempat kosong, Lengkapkan, Soalan pilihan pelbagai, Padankan, Checklist dan juga Checklist secara langsung, Ujian praktikal dan sebagainya.

Setiap daripada kriteria ini mempunyai matalamat masing-masing dalam menilai. Setiap kriteria ini juga mempunyai kelebihan dan juga kelemahan masing-masing dalam menilai sesuatu kefahaman pelajar.

Ini adalah poster yang saya gunakan bagi awal pengenalan tentang kurikulum. Seperti yang saya maklumkan, kurikulum merupakan suatu aktiviti penyampaian ilmu yang terangcang, dilakukan di suatu sesi dan kemudiannya akan didapati oleh orang-orang yang menuntut ilmu tersebut. Jadi kita sebagai pemburu atau penuntut ilmu, tuntutlah sebaik mungkin, ikatlah ilmu itu ketat dihati kita agar ianya tidak menjadi seperti angin yang berlalu pergi begitu sahaja. Hal ini kerana, di masa akan datang mingukn akan jadi giliran untuk kita pula yang akan merancang serta menjalankan aktiviti kurikulum ini.

(Dilukis oleh : Muhammad Aniq Bin Muhammad Zaini)

DIARI MINGGU PERTAMA 

Apakah itu kurikulum ??

Perkataan Kurikulum ini sebenarnya berasal daripada bahasa Latin yang bermaksud "race course"

Definisi kurikulum ya?? Hurmm.. Ini dia definisi-definisi kurikulum :

*kredit kepada Dr Dorothy, daripada nota kuliahnya.

Di sini saya sertakan video yang menceritakan tentang definisi kurikulum dengan lebih ringkas lagi.


*Kredit kepada tuan punya video, Jhude Bravo

Kurikulum ini terdapat peringkat-peringkatnya : 

Peringkat pertama : Kurikulum Terancang 

- Dimana pada peringkat ini, seorang yang bertanggungjawab untuk menyampaikan sesuatu ilmu itu merancang sesuatu sesi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan serta bermakna kepada mereka yang menerima ilmu tersebut.

Peringkat kedua : Kurikulum Pengubalan

- Pada peringkat ini, seorang yang ditugaskan untuk menyampaikan ilmu itu akan memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran dengan baik mengikut kepada apa yang telah dirancang pada Peringkat pertama.

Peringkat ketiga : Kurikulum Pengalaman

-Kurikulum pengalaman ini secara mudahnya boleh dikatakan apabila tamatnya sesi PNP, pelajar atau sesiapa sahaja yang menimba ilmu tersebut akan mendapatkan ilmu tersebut. Bukan sahaja mendapat, malah mengingatinya dan juga mampu menggunakannya dengan baik pada waktu-waktu tertentu

(Marsh dan Wilis, 2007)

Macam mana dengan saya??

Pada saya, jikalau diberi ruang untuk memberikan definisi kurikulum ini, saya akan memilih ayat ini :

"Kurikulum merupakan sesi pembelajaran yang terancang, tentang semua perkara yang terdapat dalam dunia ini samada ianya wujud ataupun tidak, sesuai mengikut masa ataupun tidak, teori ataupun praktikal selagi mana ianya baik dan tidak menjejaskan sebarang pihak".

Kenapa saya pilih ayat ini?

Hal ini kerana pada saya, segala yang ada di dunia ini adalah ilmu. sekalipun ianya hanya sekadar menguyah makanan, menyapu lantai mahupun berjalan. Saya ulangi lagi sekali bahawa SEGALA YANG ADA DI DUNIA INI ADALAH ILMU. Saya letakkan perkataan terancang pada definisi saya kerana kebiasaannya dalam penyampaian ilmu ini, ianya semestinya sudah terancang tidak kira sama ada perancangan yang dilakukan itu adalah formal ataupun tidak. Contoh bagi perancangan yang formal adalah seperti di sekolah-sekolah ataupun pusat-pusat tuisyen dan secara tidak formal pula adalah seperti ibu yang mengajar anaknya untuk membasuh baju ataupun kasut sekolah dengan tanpa menggunakan mesin basuh. Kebiasaannya hal yang tidak formal ini berlaku tanpa kita sedari dalam kehidupan seharian namun ia sebenarnya tetap ada. 

Apa yang boleh saya kaitkan dengan kehidupan seharian ??
Perkara ini dapat diaplikasikan dalam kehidupan seharian saya dimana saya akan sentiasa merancang bagaimana untuk mendidik rakyat yang memerlukan ilmu yang bukan sahaja daripada segi akademik, di sini saya tekankan dari segi nilai-nilai murni kerana perkara ini yang memberntuk jati diri seseorang dan masalah ini yang sering berlaku dalam masyarakat kita yang semakin tenat.